Beispiele für die Inhalte von behandelten THEMEN Kunst KURS: ............ (5,6 Kl. - 8, 10 Kl.) Phänomenbereich: "Bildsprache", Kommunikation und Zeichensysteme Lernbereich Geschichte & Praxis: Geschichte: Zeitgenössische Kunst: Ausstellungsbesuch Praxis: Zeichnung: Bildergeschichte/Comic: Thema :"Deine Geschichte" auf Zeichenpapier DIN A unabhängig, mit Bleistiften. Akzente setzten mit 1 Farbe. Präsentation auf buntem Karton. Bemerkung: Miriam und Dennis ist fertig mit dem Comic Lernbereich Theorie & Praxis: Farbenlehre: Grundfarben/Primärfarben: rot, gelb u. blau. Thema: "Farbkomposition". Praxis: Collage: Erstellung eines Bildes, mit geschnittenen bunten Papieren, nach dem Beispiel von Piet Mondrian (7.3.1872-1944): "Raute mit Rot, Gelb und Blau", 1921/25, Öl auf Leinwand, 50x50cm, Washington, National of Art, aus: "Moderne Kunst S.93), (die Raute=schiefwinkliges gleichseitiges Viereck, Rhombus), Bezug der Farben zu Bauhaus, 1919. Bemerkung: Silke und Viktoria arbeiten an den Comic und sind fertig damit. Lernbereich Theorie & Praxis: Farbenlehre: Grundfarben/Primärfarben: rot, gelb u. blau. Thema: "Farbkomposition". Praxis: Collage: Erstellung eines Bildes, mit geschnittenen bunten Papieren, nach dem Beispiel von Piet Mondrian (7.3.1872-1944): "Raute mit Rot, Gelb und Blau", 1921/25, Öl auf Leinwand, 50x50cm, Washington, National of Art, aus: "Moderne Kunst S.93), (die Raute=schiefwinkliges gleichseitiges Viereck, Rhombus), Bezug der Farben zu Bauhaus, 1919. Miriam erweitert: Inhalt: Zur Farbkomposition mit geometrischen Formen kommt als Gegensatz das Malerische Flächendarstellung und die malerisch wirkende Linie. Lernbereich Geschichte & Praxis: Geschichte: Mensch und Tier: Tierbild in der Kunstgeschichte: Bildbetrachtung: Zeichnung v. A. Dürer: "Rhinozeros". Praxis: Druckgrafik/Malerei u. Zeichnung (Kordeldruck): Thema: "Nashorn" (Elefant, Schmetterling), Inhalt: a). Erstellung von mehreren Graustufen/Tonwerte in Form von Oberflächenstruktur, Bandmusterung als Liniendarstellung (bzw. malerische Wirkung der Liniendarstellung. Aus Unterrichtsbeispiele S.:43. b). Mensch und Tier: Verantwortung für den Lebensraum der Wildtiere, Lernbereich Geschichte & Praxis: Fortsetzung von Abschnitt Mensch und Tier und ausweiten mit farbigem Druck und Kartondruck. Lernbereich Praxis: Studienzeichnen nach Vorlagen von Barcsay. I.: Knochenaufbau. Arbeiten mit Bleistift oder Kohle. Kunst KURS: mittwochs (5 Jahre, 1, 5, 6 Kl., - 8, 10 Kl.) Lernbereich Geschichte & Praxis: Geschichte: Zeitgenössische Kunst: Ausstellungsbesuch bei K. Beres, xxxxx Thema: "Wiesenlandschaft" auf Zeichenpapier DIN A4, mit Graphitstift 2B, Lernbereich Praxis: Malerei: Thema: "Auf Schatzsuche" Inhalt: Arbeiten mit Kohle, Erarbeiten von mehreren Graustufen zwischen s/w. Folgebild: Auswahl einer oder zwei Farben aus einer Farbpalette von 6 Farben, Themenauswahl aufgrund dessen, was man mit den Farben verbindet. Folgebild: Freies Darstellen mit Kohle Lernbereich Praxis: Malerei: Thema: "Höhlendarstellung" Inhalt: Arbeiten mit Kohle, Erarbeiten von mehreren Graustufen zwischen s/w, Aussicht einer Höhle vor dem Eingang, samt Landschaftsdarstellung als Umgebung. Folgebild: Auswahl einer oder zwei Farben aus einer Farbpalette von 6 Farben, Themenauswahl aufgrund dessen, was man mit den Farben verbindet. Demo auf Papier mit Kohle Lernbereich Geschichte & Praxis: Geschichte: Mensch und Tier: Tierbild in der Kunstgeschichte: Bildbetrachtung: Zeichnung v. A. Dürer: "Rhinozeros". Praxis: Druckgrafik/Malerei u. Zeichnung (Kordeldruck): Thema: "Nashorn" (Elefant, Schmetterling), Inhalt: a). Erstellung von mehreren Graustufen/Tonwerte in Form von Oberflächenstruktur, Bandmusterung als Liniendarstellung (bzw. malerische Wirkung der Liniendarstellung. Aus Unterrichtsbeispiele S.:43. b). Mensch und Tier: Verantwortung für den Lebensraum der Wildtiere, Lernbereich Theorie & Praxis: Theorie: Tierbilder in der Kunstgeschichte: Henri Rousseau "Gewitter im Dschungel" 1891, Inhalt: Mensch und Tier (Verantwortung für den Lebensraum der Wildtiere), Herstellung von Tierbildern unter Berücksichtigung von Farbe -Tarn-, SignalFatrbe), Formdifferenzierung von Tieren. Thema: "Tiger und seine Umgebung" Praxis: Kohlezeichnung mit Kreide: Mischtechnik Lernbereich Theorie & Praxis: Theorie: Die Horizontlinie, Parallelprojektion Inhalt: Räumliche Darstellung von Gegenständen "Sofa" Lernbereich Praxis: Praxis: Zufallstechniken/Malerei Thema: "Bilder aus Klecksen" (Schmetterling u.s.w.), Inhalt: Erproben nach dem Prinzip Zufall als Möglichkeit künstlerischen Arbeitens, Beobachtung von Bildentstehung und dessen Veränderung, Überarbeitung, Inhaltliche Deutung. Darstellung von Fleck und Klecks, malerische Wirkung der Linie. Aus: Unterrichtsbausteinsammlung I, Grafik, Teil:4/4.1, Zufallstechniken, S.4, Kunstgeschichtliche Einordnung des Verfahrens: Kunst der Moderne: Dadaismus und Surrealismus. Lernbereich Praxis: -Studienzeichnung nach Vorlage: Löwenkopf mit versch. Bleistiftstärken. Aus dem Kompaktkurs Zeichnen. -Demo auf Papier mit Kohle Vorlage f. alle das gleiche:S4 Lernbereich Praxis: Praxis: Malerei Thema: "Mein Schmetterling" Inhalt: a) Farbe: Inhalt: b) Malerische Wirkung der Linie. Lernbereich Praxis: -Studienzeichnung nach Vorlage: Zwei Bären mit versch. Bleistiftstärken. Aufbau der Komposition: Verbindung der beiden Tiere durch eine S-Linie. Aus dem Kompaktkurs Zeichnen. -a) Ihre Erfahrungen zu Hause, Besprechung der Arbeiten von Zuhause -b) Impulse/Gespräch anhand von Fotos für den Urlaub: Sie malt mit Kohle u. Pastell -c) Lernbereich Praxis: Erweiterung des III. Abschnittes mit a. mit dem Folgebild mit Kohle u. eine Farbe. Sie malt das gleiche Bild auf zwei verschiedene Papiere, denn sie kam mit Ihrem Papier zu Hause nicht zurecht. -d) Lernbereich Praxis: eine kleine Schnellübung mit Kohle (DIN A4). Individuelles Zeichnen/Malen. Nach dem Beispiel ihrer eigenen Spritztechnik jetzt mit der Hand gewollt Zufalldarstellung. DIAS-Demo auf Papier mit Kohle